طلبة الاعاقات الذهنية القابلين للتعلم يطالبون بعودة المدارس
طلبة الاعاقات الذهنية القابلين للتعلم يطالبون بعودة المدارس
يطالب الطلاب ذوو الإعاقات الذهنية القادرين على التعلم بالعودة عن بُعد للمدارس في الكويت للحصول على حقهم التعليمي الذي يكفله القانون. حيث نص قانون الهيئة العامة لشؤون الأشخاص ذوي الإعاقة على العديد من الحقوق التعليمية لهذه الفئة من المجتمع ، وكذلك جميع الحقوق الأخرى مثل الحق في العمل والحق في الحصول على المعاش التقاعدي ، مما يعني ضرورة استكمال العملية التعليمية. للأشخاص ذوي الإعاقات العقلية.
العودة إلى المدرسة في الكويت
استجابت وزارة التربية والتعليم الكويتية وجميع القطاعات الحكومية لتداعيات الوباء الحالي واتخذت العديد من الإجراءات الهادفة للحد من انتشار فيروس كورونا المستجد على الأراضي الكويتية ، وكان التوجه إلى نظام التعلم الإلكتروني من أكثرها من أبرز هذه التدابير على الإطلاق. حيث قررت الحكومة الكويتية إغلاق المدارس النظامية للطلاب ذوي الإعاقة الذهنية دون تحديد موعد عودتهم إلى المدرسة.
يطالب الطلاب ذوو الإعاقات الذهنية القادرين على التعلم بعودة المدارس
طالب العديد من الأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية على أراضي الكويت بالعودة إلى المدارس عن بُعد حتى يتمكنوا من الحصول على جميع حقوقهم التعليمية بالشكل المطلوب. أوقفت الحكومة المدارس الخاصة بهذه الفئة من الطلاب ولم تعمل على توفير أي من الأساليب التي تهدف إلى إكسابهم المهارات المطلوبة وفق اللوائح الكويتية ، كما أن وزارة التربية والتعليم أكملت العملية التعليمية عن بعد لمختلف الطلاب بدون طلاب. من الإعاقات العقلية أيضًا.
حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في دولة الكويت
أصدرت دولة الكويت قانونًا جديدًا بشأن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في عام 2010 م. يكفل هذا القانون جميع الحقوق التي يجب توفيرها للمواطنين الكويتيين ذوي الإعاقة. وفيما يلي بعض أبرز الحقوق التعليمية الواردة في قانون المعاقين الكويتي:
- المادة 1: نصت المادة الأولى من القانون على إعداد الشخص ذي الإعاقة - لتنمية قدراته - من خلال العلاج الطبي المباشر والعلاج الطبيعي وتوفير الأجهزة التعويضية والتعليم والتدريب المهني والتأهيل النفسي والاجتماعي بما يتناسب مع قدراته.
- المادة الرابعة: نصت المادة الرابعة من هذا القانون على قيام الحكومة بتقديم خدمات منتظمة ومتكاملة ومستمرة للأشخاص ذوي الإعاقة على قدم المساواة مع الآخرين في المجالات التربوية والتعليمية والثقافية في جميع المراحل التعليمية بما في ذلك الحضانة ورياض الأطفال. بما يتناسب مع قدرات ذوي الإعاقات الجسدية والحسية والعقلية.
- المادة 9: تنص هذه المادة على أن الحكومة ملتزمة بتقديم الخدمات التعليمية والمساعدات التعليمية للأشخاص ذوي الإعاقة ، بما في ذلك بطء التعلم وصعوبات التعلم ، على قدم المساواة مع الآخرين ، مع مراعاة الاحتياجات الخاصة للتواصل واللغة. ، والترتيبات التيسيرية اللازمة ، وتوفير الكوادر التعليمية والمهنية مع التخصص المادي والحوافز المعنوية.
- المادة 10: نصت هذه المادة على أن تتخذ الحكومة كافة الترتيبات الإدارية والتنظيمية الفعالة اللازمة لإدماج الأشخاص ذوي الإعاقة ، بما في ذلك بطيئ التعلم وصعوبات التعلم في مراحل التعليم المختلفة ، ضمن المناهج التربوية والتأهيلية بما يتناسب مع احتياجاتهم الحسية والجسدية والعملية. القدرات العقلية التي تؤهلهم للاندماج في المجتمع والعمل.
- المادة الثانية والعشرون: تنص المادة الثانية والعشرون على أن الهيئة تعمل على توعية المجتمع بحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة من خلال تهيئة البيئة المحلية من خلال المناهج التعليمية والدينية والحياتية والرياضية لتلبية الاحتياجات الثابتة للأشخاص ذوي الإعاقة.
يدعو مقطع فيديو للطلاب ذوي الإعاقات الذهنية القادرين على التعلم إلى عودة مدارسهم
يطالب الطلاب ذوو الإعاقات الذهنية القادرين على التعلم بعودة المدارس خلال الفترة الحالية. مع إغلاق الحكومة الكويتية جميع المدارس بسبب انتشار وباء كورونا المستجد ، إلا أنها قررت استكمال العملية التعليمية في نظام التعليم عن بعد لجميع الطلاب دون اتخاذ أي من القرارات بشأن الطلاب ذوي الإعاقات العقلية كما ذكرنا سابقاً.
خاتمة بحث عن الإعاقة العقلية
- بحث عن الإعاقة العقلية مع المراجع doc
- أهمية دراسة الإعاقة العقلية
- بحث عن الإعاقة العقلية pdf
- مشكلات الإعاقة العقلية
- الإعاقة العقلية ppt
- خصائص الإعاقة العقلية
- بحث كامل عن التخلف العقلي